羅東自然教育中心: 『科學調查培訓班』結束是新的起點

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2013年5月10日 星期五

『科學調查培訓班』結束是新的起點

       近兩個月來為期四天的『科學調查培訓班』,在夥伴們彼此的掌聲中 熱熱鬧鬧的下句點。




       這兩個多月,相信不論是對參與課程的高中夥伴或是自然教育中心的老師、志工們,都是一種新的體驗、新的嚐試。我們帶著不捨、也帶著欣喜,腦袋中還浮現著課程最後結束那天,解散後沒有人拉起背包離開,而是依依不捨地留下彼此的聯絡方式,或圍著老師詢問著下一梯課程時間。一轉眼也過了快兩個星期,這一幕仍舊歷歷在目,讓人久久無法忘懷。課程雖然結束,但科學調查的精神不變、夥伴們之間的羈絆更深。


開啟不同的眼界

  自然環境中的事物,它的存在與變化,都可能是不同的原因所導致,若我們只注視者單一的事件,往往會遺漏重要的線索,試著把眼光放遠,眼界放大,先瞭解大尺度的不同;時而不忘以微觀的角度,比較微棲地上的差異,這些不同尺度的地貌,都可能是獲得解答過程中,重要的線索。

 偌大的園區,依照不同的土地利用方式,可以區分出不同的分區利用圖。


 在短短的距離裡,也包含不同類型的微棲地。


 看不到的水下世界,用高程量測方式,刻畫出水下樣貌


發現問題,了解問題所在,是解決問題的關鍵

        走入自然環境,細細觀察,蟲、魚、鳥、獸的活動、環境的變化、彼此交會拼湊獨特的自然現象,你會發現大自然是這麼有趣。好奇的你,面對這些獨特的現象,也許會產生很多的疑問,但是要如何正視問題的本質,瞭解問題的核心關鍵是什麼,這是解決問題最重要的關鍵,抓住問題的『人、事、時、地、物』,對症下藥,才能獲得想要的解答。

 試一試,如果是『福壽螺』,可以問哪些問題呢?5W1HWho,Why,When,Where,What,How)是很好的練習呦!


每一次的研究,每一次的調查都是有意義的

       在研究與調查的過程中,常會發現無法一次獲得解答,可能受限技術、時間、器材或是研究方法的選擇,你可能沮喪,可能失望。但我想跟你說,不見得問題一定有解答,但每一次的研究與調查,都有它的意義。過程中你會精進你的技能、發現新的疑問,就算實驗失敗,『此路不通』也是為後來的研究者排雷,告訴他們,這樣的研究方法,能有修正的必要,提供很棒的研究基礎。




對你,對我都是新的體驗

       羅東自然教育中心成立將屆五年,雖說離自詡成為宜蘭地區優質環境教育場域仍有很大的成長空間,但尚有些成績能拿來說嘴,不過定位為城市中單日型的環境學習中心,交通的便利讓很多老師方便帶學生來進行課程,卻也是短短一日的萍水相逢,環境教育的種子到底可以在學童身上,萌芽茁壯成什麼樣子呢?這一直是我們的疑問。

  但也因為這四年多教學能量的累積,讓我們踏出這步,嘗試透過較長時間的相處,以系統化的方式,由淺入深的把我們想訴說的理念、態度傳達出去,也希望藉由這機會,能培養宜蘭地區在地青年的科學調查能力,從高中生著手吧!對自然教育中心而言,這是一個新的嚐試;對你而言,我們提供一個實作的機會,以科學研究的方式解析問題所在並尋找解答,也是新的體驗。



  課程終有結束的時刻,但學習到的科學調查態度是不會消失,希望您看待事物的角度將有所不同,也能將科學調查的態度、方式應用在日常生活。第一屆『科學調查培訓班』課程的結束,累積的能量,將是全新的開始!

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