羅東自然教育中心

創造人與自然對話的平台,體驗林業與生態的智慧!

《最新活動資訊及公告》

1. 2020年的活動安排已經出來羅!快來這裡看看吧!

2. 戶外教學】新學年還在猶豫該帶孩子們去哪嗎?來尋找適合孩子的課程吧!

3. 專業研習適合尋找大孩子的課程老師,或還缺環境教育時數的公務員們!

4. 親子特別企劃原木玩偶DIY的木要這樣玩夜探林場同步預約中......

5. 客製化活動喜歡我們的課程,但又有既定的安排嗎?一起來安排出專屬於你的活動吧!

6. 【精彩活動不錯過官方網站(山林悠遊網)、FB粉絲團交通資訊

7. 【山林悠遊網】會員申請步驟介紹,申請後方可使用線上報名系統。

2020年1月30日 星期四

鼠一鼠二的 2020年度【第16期課程手冊】出場啦!

↑↑歡迎點此下載↑↑

  2020年度手冊封面,持續以中心【小腳ㄚ走溼地】活動為設計概念,
來到中游河段,仔細觀察生物特徵;
進行環境觀察,比較河流流域變化;
自製竹竿垂釣,體驗不同調查方法;


2019年12月30日 星期一

年初種下的種子,年末收穫了多少

羅東自然教育中心以森林與自然環境為本,辦過一場又一場的環境教育活動,我們一直在思考還有什麼樣的主題、活動形式能結合環境教育,帶領學員感受自然的美好,引發對環境的關心。

走過十週年里程碑,如同跨過一道門檻,第十一年將更上一層樓,邁入下一個階段,除了希望拓展環教受眾人數,更希望能讓受眾的既有經驗延伸到新領域,以更多元的方式讓環教活動擴大範圍,讓更多不同類型的人接觸環境教育。因此今年除了常態預約課程與一年一度的主題活動,中心教師以十年底蘊延伸既有經驗,以不同形式辦理中心經典活動。

 俗話說:「台上十分鐘,台下十年功」。每個活動的瞬間,都是默默耕耘的成果

年初時種下的種子,年末收穫了多少?
迎向中心第十一年的結尾,在2019年的最後一天,就來回顧這一年下來,中心辦理過哪些主題活動吧!

#太平山極秘遊程  #森林關鍵報告

學員們化身為森林調查員,搭著承載太平山歷史的蹦蹦車出發,走進鬱閉的森林,向各個工頭學習有關森林的知識,例如柳杉與檜木的差異、太平山林場的歷史、人工林與森林經營的必要性,這些都是解密森林報告的關鍵!

#香噴噴的水生植物粽 #阿嬤的鹹草

端午包粽子是傳統,更是情感的連結。不過你試過用水生植物來包粽子嗎?茭白筍、芋頭、荸薺、蓮藕及鹹草,這都是溼地提供的多樣化需求。猜猜看,你們覺得哪一個材料是最難準備的呢?

#一條溪流的不同玩法 #小腳ㄚ走溼地

得子口溪是中心持續九年觀察的一條溪流,今年不例外,集結小腳ㄚ們從溪流源頭順流到出海口,觀察不同河段的生物與環境樣貌,看見人類在河川中的各種利用方式。原來,我們一邊在享受溪流資源的同時,卻也可能在無意識中破壞環境…

#野放小孩 #人氣爆棚的林場小學堂

一開放報名即迅速額滿的小學堂有三梯次,其各有不同主題:森林保護、森林野趣與森林利用。光看主題名字就能知道是跟森林有關吧!來看看今年我們又帶著學員去哪裡冒險,發掘了哪些在森林裡的有趣事。

經典活動改變形式,重出江湖

中心已經十一歲了,辦過近三千場活動,當中有許多特別、有趣的主題及活動,而為了讓更多不同類型的人接觸環境教育,今年與宜蘭家扶中心、宜蘭大學單車社及宜蘭沿海學校以合作方式辦理「林鐵溯源」與「走訪海岸林」活動。

與宜蘭家扶中心及宜蘭大學單車社合作,進行弱勢團體服務,帶領宜蘭家扶中心參加者以單車騎乘方式,造訪碩果僅存的森林鐵路車站,了解宜蘭林業歷史,讓弱勢團體也有機會接觸環境教育。 
準備好要出發了嗎?接下來就要從竹林車站出發,來回騎39公里!

此外,中心已經關注宜蘭的海岸森林多年,在過程中看見了海岸森林的重要,這道綠色城牆保護後方的人們安居樂業,不畏強風與飛砂,但卻也發現了海岸林被不當破壞的現況。
以模型代表海岸狀況,在風吹起後,把臉靠近房子旁,哇!都是沙吹到我臉上

所以在今年,我們計畫走進海岸林旁的校園,帶領孩子一起關注學校周遭的環境,認識自己生活的土地樣貌,學習關心土地的方法,進而一同保護海岸森林的完整!住在海岸林周圍的人們若能主動關心,那絕對是最強而有力的幫助,透過校園的孩子、家長及老師們,一同構築對森林的關心,希望助綠色城牆一臂之力!
這片海岸林給你甚麼感覺,舒適還是令人生氣?全都記錄在情緒地圖吧

除了上述活動,今年我們還做了這些!
在2019年辦理217場活動,看見逾七千張的夥伴笑顏,國小戶外教學、成人專業研習、各式主題活動、客製化特別企劃等,你參與到了哪些呢?

2019年各式各樣的活動,族繁不及備載,明年我們又會有什麼令人期待的有趣規劃呢?








2019年12月13日 星期五

0.05公頃告訴我們的事

20141021,中心在羅東林業文化園區設立了永久樣區,希望藉由「綠色寶藏」這堂戶外教學課,讓參與學生化身為森林護管員,學習每木調查的技能,學習調查工具的操作與資訊記錄,並延伸藉由各種調查數據認識樹木的價值與人類關係,使學生對森林所提供的服務有多面向的了解!
經過了五年,許多的學生參與這門課程,協助量測樣區內樹木的高度、樹幹直徑(DBH)和枝葉覆蓋幅度(冠幅),也學習了森林提供的多樣隱形寶藏。

測量樹的胸圍還是人胸高的樹圍?
只是單次課程僅能代表當時情境,沒辦法解答五年之間樣區產生了哪些改變?隱形寶藏的價值是否增值?這時候累積的資料就很重要啦,為了揭開謎底,中心教師整理了每筆學生記錄的數據(好像看學生健康檢查歷年紀錄),意外整理出一些有趣的結果,就先帶大家看看中心教師整理出來的數據吧!

2019年11月29日 星期五

森林in生活

我們的生活其實很木材,但你猜有多木材呢?桌子、椅子、床板、櫃子、衛生紙好像真的很多都木材變成地,為了讓參加林場小學堂第三梯的小朋友們親自體會,我們利用整整一個禮拜的時間,帶著一群小朋友東奔西跑,讓他們找出生活中到底有多木材

木材工廠好驚奇


講到木材」,馬上想到加工廠,如果沒有木材工廠把樹木刨成一片片,怎麼變成木材阿?所以開課第一天,小朋友們便是參觀木材廠,看看樹木是怎麼變成他們嘴巴說桌子、椅子、床板、櫃子、衛生紙的,這間工廠離羅東中心約30分鐘的腳程,名字叫做新建峰,是間全木造的古老廠房喔。
擁有輝煌歷史的帶鋸v.s熟練的老師傅

2019年11月14日 星期四

我家門前有小河,卻正在施工?

    是否有過,經過一條正在進行工程的河流時,腦中就浮現各種破壞環境等字眼呢?今天就讓我們一起來帶大家認識「河川工程」究竟在做哪些事吧!

台灣水環境知多少?

       台灣每年平均降下936億立方公尺的水量,比大多數的國家要高出好幾倍,但因為台灣地形山高坡陡、降雨分布不均,我們的河川也較短且流速快,因此最後能利用到的只有降下的20%而已,而每人分配到的水量不及世界平均值的1/5,台灣甚至是全球排名第19名缺水的國家。
        而台灣的河川形態可分為三種:直線河川、蜿蜒河川以及辮狀河川。而辮狀屬於三者中最需要治理的類型,因為其常隨雨量而暴漲暴落,流量不穩定且含沙量大,如大甲溪下游、五結出海口等,都是辮狀河川的經典範例。
大甲溪下游處(照片左方)河槽多且細,形成如髮辮一般之水系。
圖片來源:經濟部水利署e河川知識網站


為什麼是它?

    什麼樣的河川會被選定為需要治理的呢?通常是觀測到常因暴雨而發生洪災,或是水質極差影響當地環境及生態之河川,為治理的當務之急。
    自農耕時期以來,因為人的需求使我們和溪河密不可分,當利用大大小小的河川與溪流來打理生活時,溪河的變化莫測總令人措手不及,為了能同時兼顧安全利用及河川環境,因此展開水利的漫漫長路。

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