森林，像是一座座富饒而堅固的城堡，提供人們各式各樣生活所需的資源，也保護你我在土地上安居樂業；當走進其中想探究森林的奧秘時，森林又搖身變為一座藏書無盡的圖書館，看不見盡頭的自然知識堆疊其中，令人不禁想窺探當中究竟有哪些有趣的智慧，甚至影響你我的生活樣貌！
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| 森林是一座學不盡的知識寶庫，讓我們一起走進森林、學森林 |
「學‧森林」森林環境教育課程彙編
身為台灣森林與環境資源的最重要管理機關「林務局」自2008年開始，成立了自然教育中心系統，在台灣的各地共成立了8處自然教育中心，以撒播森林環境種子的態度，運用台灣各地的自然資源，邀請大、小朋友走向戶外環境，看見台灣的山、水、森林、土地，以及正在發生的環境議題。
依據不同地方的特色，羅東、池南、知本、雙流、觸口、奧萬大、八仙山、東眼山各自展開了旅程，現場的環教人員絞盡腦汁結合當地資源，創造許多經典又精彩的課程，透過這些課程的幫助，我們將森林的智慧與來訪的人們連結，就像說書人一樣，期許大家能看見森林重要而且有趣的一面，進而喜歡上森林、願意保護森林。
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| 森林鐵路文化是羅東自然教育中心最重要的基礎，透過鐵路我們講述太平山伐木的歷史 |
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| 羅東林業文化園區的水生生態池，是進行水域與科學教育課程的超棒地點！ |
但帶領大家向森林學習不應是林務局自然教育中心的專利，從2016年開始，8個自然教育中心與林業課程規劃小組，共超過40位的環境教師們與開始集思廣益，整理上百套精彩的課程，編撰了
「學‧森林」森林環境教育課程彙編，透過彙編所收錄的12套課程，讓大家一起加入推廣森林、學森林的行列！
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| 「學‧森林」森林環境教育課程彙編，是十年來各個自然教育中心的經典課程匯集！ |
森林環教推廣種子教師計畫啟動！
「十年的環境教育經驗」+「熱騰騰的課程彙編」，我們希望各個自然教育中心能變成培訓森林環教種子的基地，讓有興趣的夥伴一同來到這裡，看看過去的十年來，如何運用手上的資源，把認識、接觸、思考、規劃森林等不同角度的議題融入課程活動中，使中心成為人們認識森林的橋樑。
當然，羅東自然教育中心也不例外，在今年的9月27～28日兩天舉辦了【「學‧森林」森林環境教育課程實務工作坊】，用兩天的時間，帶領來訪的夥伴看看我們究竟怎麼學森林！
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| 夥伴們2018年9月27-28日齊聚羅東自然教育中心，準備吸收森林環境教育的原力啦！ |
「學‧森林」彙編共收集了12套精彩的課程，不過在重要的第一年，我們決定從最貼近大家的生活的角度出發，看見森林在生活中給了我們那些幫忙！
資源永續利用的【森林解密行動】
森林與我們的日常生活有什麼關係？用講得太無趣，透過檢視每日的生活，原來你我與森林的互動如此密切！
隨著環境的改變，氣候變遷、溫室效應、能源消耗等議題越來越受重視，而這些都與森林息息相關，怎麼說呢？人類文明演進至今，任何的行為都會產生一連串的「能源消耗鏈」，例如一個早餐三明治中包含了吐司、火腿、蔬菜、煎蛋、包裝紙，再細看其中吐司怎麼來的？
農夫種麥子 → 收穫輾製變成麵粉 → 貨車運送到烘培坊 → 麵包師傅揉製烘培 → 吐司出爐！
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| 用早餐作為完美一天的開頭，今天你想吃什麼？ |
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| 究竟是那些因素，支撐人們看似「完美的生活」 |
而每樣材料都有自己的生產過程，這些過程需消耗的能源與相應排出的二氧化碳量，便是所謂的「碳足跡」。在此邏輯下，許多生活中的行為都有其所對應的碳足跡，像是騎車上班、使用電器用品、餐食選擇，不同選擇所產生的影響差異可是超乎大家想像的巨大！
那樹木為何重要呢？樹木生長透過光合作用產生養分的過程，會將二氧化碳吸收後固定在植物體內變成碳化物，就是我們看到的「木材」，當全世界都在關注二氧化碳大量排放的問題時，森林的重要性不言而喻。
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| 植物行光合作用的過程，會將碳儲存於植物體，透過量測樹木，計算樹木的儲碳能力 |
從能源、排碳、森林，再往下延伸妥善的經營森林，台灣超過60%的土地是由森林覆蓋，從資源盤點、樹木調查、種樹造林，甚至是伐木與利用，逐步解析從生活議題到森林資源使用規劃，看見未來生活行動的考量依據，便是【森林解密行動】想帶給大家的思考。
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| 立場不同，對森林「經營」的策略也不同，要不要伐木？該伐大樹還是小樹？ |
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| 利用空拍圖檢視森林的生長過程，森林的變化是十分迅速的 |
看見森林保安的【森林水世界】
若上街訪問：「您認為森林最重要的功能是什麼？」，答案可能有超過一半是：水土保持、涵養水源。可以想見森林保護你我安全的印象，是深深烙印在台灣人腦海中。
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| 試問自己：你認為最重要的森林功能是什麼？ |
台灣的天然環境地形陡峭、降雨豐富，同時又有地震、颱風、季風等因素引響，水資源雖然豐富，卻也難以保存。同時居住在此地的人民雖然懼怕，卻也十分習慣與災害共處。我們也都知道「森林」是能幫助我們減少水土災害的重要性，並且保存水資源，更廣的來說，水土災害的樣貌，其實大大的受到人們土地利用方式的影響！
已故齊柏林導演帶我們從空中看見台灣的土地樣貌，過程中可以看見山、看見水、看見森林，也看見許多人們使用土地的方式：房舍、農田、工廠、道路，因為科技的進步與共享資訊平台的發展，空中的視野成為我們更認識自己生活的土地的方式，找到自己家、上學的道路、工作的地點、常去的森林，然後思考你是否喜歡這塊土地現在的樣貌？
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| 從空中的視角，大尺度的看見土地樣貌，山、水、森林的關係是什麼？ |
接著，我們回到地面上，當水降在你所見的土地上時，會發生什麼事呢？不同土地必然產生不同的影響：當水打在森林上，樹葉、枝條、樹幹幫忙攔截了雨水，不僅是水源涵養的一環，更減少了水對於地面土壤的衝擊。
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| 量測森林下方蒐集的雨水，水量與空曠地區完全不同 |
地面上的水也會因為地表材質的不同，而有不同的下滲情況：鬆軟充滿腐植層與植物的地表，水透過孔隙緩慢但穩定的下滲成為地下水；硬實的地表則難以下滲，遂成為地表逕流於地面四竄。
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| 土地表面狀態不同，大大影響水滲入地下的速率 |
從水與不同土地利用的互動，我們檢視水資源留存的方式，為何說森林是水的故鄉，透過俯視與微觀可以看見端倪；而在此同時，森林也穩固了土地的，從居住安全的角度，保護了每個人生活的安全。重新思考人對土地的利用方式，我們的決定除了影響土地的樣貌，也決定了生活的樣貌。
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| 從縮小比例的坡地模型中，可看出不同土地利用方式遇到降雨時，所發生的情況差異極大 |
練習再練習，試著成為森林說書人的一員
當然，既然是教學培力工作坊，就少不了各位學員實際上場練習的部分啦！大家燒完一整天的腦袋後，要快速的與組員討論課程內容，規劃自己親自上場時要如何清楚表達課程內容，同時兼顧有趣內容、流暢的節奏！
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| 親自上場實戰體驗！要怎麼清楚表達自己的想法呢？ |
在此同時，也可看見各方英雄好漢對於議題的解析能力各有千秋！一樣的課程主軸、教具、材料，卻能在短短幾小時的討論後，連結各自場域的議題，用各種風格精彩的展現出來！看來經過兩天後，一顆顆新鮮的森林環教種子已經蓄勢待發，準備回到自己的場域中大展身手了！
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| 教學可不是一成不變的，嘗試最適合自己的方法，找到不同場域的課程運用方式 |
持續培訓森林環境教育的生力軍
林務局發展環境教育超過十年，但我們希望不只是我們，而是有更多更多的人關注到森林的議題，同時用更多精彩的方法來告訴大家，森林多麼的有趣又重要。希望曾參與過而成為種子教師的夥伴們，未來能告訴羅東中心你們又在各地做了哪些有趣的事情。透過大家的分享，我們不斷地設法進步，讓推廣森林的腳步更往前邁一大步！
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| 期待熱情的你們，回到各自的場域當中，把學森林的種子繼續傳遞下去！ |
看完這麼精采的工作坊內容，你是否對於錯過今年的工作坊感到惋惜呢？別擔心，明年度中心將持續推出森林環境教育培訓工作坊，用更豐富的課程內容，與大家一起持續走進森林、學森林！
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| 森林環境教育課程實務工作坊，我們明年見！ |
