小時候的你總喜歡問「為什麼」嗎？
或者你就是那個喜歡問「為什麼」的孩子？
著名的博物學家查爾斯．達爾文小時候就和大多數的孩子一樣，急著了解這世界的千奇百怪，小腦袋裡總充滿著十萬個為什麼，這些珍貴的小小疑問，就是造就科學的第一步，值得細細引導延伸，發現小小世界的大趣味。
春暖花開的4月中，我們推出了「小達爾文探險營－水生昆蟲篇」，帶著一幫對自然萬物充滿興趣的孩子們探查水下世界，水面之下充滿未知，正是展開探險的好地點！
然而水底不像陸上一般好觀察，池塘看起來也不適合潛水，有沒有什麼好方法，可以讓我們安全地待在岸上，探查水下的動靜呢？左思右想……咦？潛水艇船長從海底遼望海上的「潛望鏡」能不能反著用呢？
孩提時代的達爾文除了充滿疑問，還能夠延伸他的好奇，想辦法自己找出答案，甚至過程中需要的工具，也能想辦法用身邊的東西拼貼組裝，做出自己的調查工具。
我們這次就使用自製的簡易潛望鏡做觀察！利用防水材質黏成筒狀，再貼上兩片鏡子改變光的方向，就能用來一窺水下了，運氣好的話，還能看見水生昆蟲棲息在環境中的自然姿態呢！
水中的氧氣不如陸上充沛，對許多生物來說都是缺氧的，四周糾纏著水草的根、莖，能見度不太好，再加上三不五時游過去的大魚小魚可能都是致命殺手，為了生活在這樣的環境中，小小的水生昆蟲各個身懷絕技、裝備齊全。想破解牠們的求生密技，就得把牠們從水底下「請」出來，拿起放大鏡來看仔細啦！
．兩個蝦籠分別放入魚肉與水草，哪一個會抓到較多昆蟲？
．兩個蝦籠分別沉在池底與浮在水面，抓到的昆蟲會有什麼不一樣？
和傳統「老師講一步、學生跟著做」的教學不同，陷阱的設置都由小達爾文們和老師討論和決定，過程中遇到了好多狀況，例如預計要浮起來的蝦籠一拋進水裡卻頭也不回地沉下去、蝦籠被水草纏住、線不知道該綁在哪裡等等的問題，但經過一再嘗試與小團隊的合作，總算克服所有困難，將陷阱七手八腳地架設完成了！
隔天興沖沖地回到池塘邊，小達爾文們猜測著「開箱」的情況：「我覺得菜（裝水草）的陷阱抓得比較多。」「我覺得是肉的。」
這些假設在從水裡拉起的蝦籠中得到解答──水草誘餌的蝦籠抓的昆蟲比魚肉多，而浮在水面的蝦籠也較沉底的蝦籠受到水生昆蟲歡迎。
當然，這其中藏了許多「不公平」的細節，例如，小達爾文也發現了，裝魚肉的蝦籠垂直向下、而裝水草的蝦籠入口較水平，對昆蟲來說要游進去似乎方便得多；而沉底的蝦籠裝著雞肉、浮水的蝦籠裝著魚肉，也無法說準到底是哪一個因素吸引昆蟲跑進陷阱裡的。
看來，要得到一個有說服力的答案，得讓實驗更加公平、謹慎呢。
有了這樣的思考練習，小達爾文們已經邁出了科學的第一步，了解設計實驗的最基本要素，比起在課本上的文字內容，這些實作經驗更加深刻而有趣！
一個小組「火箭隊」好奇這兩天抓到最多數量、又老是在水裡橫衝直撞的「小頭水蟲」與「固頭椿」到底游得多快呢？
另一組「暴龍隊」則被池塘邊不停爬行的螞蟻吸引，想知道牠們喜歡什麼甜度的糖水？
中心教師同樣不知道這兩個問題的解答，因此和小達爾文們一起思考設計步驟、動手操作實驗時，也一邊期待著答案揭曉的一刻。
從無到有的過程不容易，尤其這並不是平常孩子們熟悉的學習模式，小達爾文們攪盡腦汁，和老師們討論著每一個步驟該怎麼做，才能公平嚴謹。
暴龍隊用教室僅有的杏仁茶即溶包代替糖粉，精心設計了三種不同濃度（清水、半糖、全糖）的糖水，測試哪一組會在20秒以內吸引螞蟻靠近舔食。懷著期待的心情將螞蟻放入觀察盒並按下碼錶，只有全糖組的螞蟻在20秒內很快靠近了糖水。本以為實驗結束了，但持續觀察，發現清水組和半糖組的螞蟻雖然多花了點時間，但還是找到了目標，而且半糖組還花上更多時間在舔食糖水呢。
所以螞蟻到底喜歡哪個甜度的糖水似乎很難判斷，但可以確定的是全糖組有某個因素能快速吸引螞蟻靠近，至於是什麼因素（也許是氣味較強烈？），就需要另一個實驗來驗證囉！
而火箭隊的小小昆蟲總是橫衝直撞不走直線，無法測量跑過的長度和時間，於是自製了窄窄的小跑道讓牠們無法轉彎只能往前衝。重複測量的過程中，看見7公分、9公分的紀錄，有人說：「我隨便跑都比牠快！」這句話引起了老師和其他孩子的興趣，決定一起到外面賽跑，並記錄下大家衝刺的速度。
然而小小昆蟲身長0.2公分、當天跑最快的孩子則有140公分高，怎麼比都不太公平，如果我們把昆蟲跟身高和速度都放大700倍，固頭椿和孩子一樣是140公分，那麼牠移動的速度竟然是孩子的7倍快，這個發現讓火箭隊興奮地大吼大叫！
雖然短短的小實驗不見得設計完善，固頭椿如果真的長到140公分大，也沒辦法跑得那麼快，但一場從無到有的思考練習與實驗操作，獲得最後解答的快樂與海報分享的經驗，成就感無可比擬！
達爾文曾說過：「好奇心是這個世上最美好的事物。」當你對萬物充滿好奇，請試著保持耐心尋找解答、解開自己的疑問，在這個過程中，你會發現，連0.2公分的毫髮世界都閃閃發亮、如此有趣！
或者你就是那個喜歡問「為什麼」的孩子？
著名的博物學家查爾斯．達爾文小時候就和大多數的孩子一樣，急著了解這世界的千奇百怪，小腦袋裡總充滿著十萬個為什麼，這些珍貴的小小疑問，就是造就科學的第一步，值得細細引導延伸，發現小小世界的大趣味。
小達爾文的水下探險，發現長相有如外星人的水生昆蟲
春暖花開的4月中，我們推出了「小達爾文探險營－水生昆蟲篇」，帶著一幫對自然萬物充滿興趣的孩子們探查水下世界，水面之下充滿未知，正是展開探險的好地點！然而水底不像陸上一般好觀察，池塘看起來也不適合潛水，有沒有什麼好方法，可以讓我們安全地待在岸上，探查水下的動靜呢？左思右想……咦？潛水艇船長從海底遼望海上的「潛望鏡」能不能反著用呢？
孩提時代的達爾文除了充滿疑問，還能夠延伸他的好奇，想辦法自己找出答案，甚至過程中需要的工具，也能想辦法用身邊的東西拼貼組裝，做出自己的調查工具。
我們這次就使用自製的簡易潛望鏡做觀察！利用防水材質黏成筒狀，再貼上兩片鏡子改變光的方向，就能用來一窺水下了，運氣好的話，還能看見水生昆蟲棲息在環境中的自然姿態呢！
 |
| 製作自己的觀察工具，比想像中還簡單，各位小達爾文也可以在家裡試著做一個自己的潛望鏡，拿到住家或學校附近的水塘一窺水下世界！ |
水中的氧氣不如陸上充沛，對許多生物來說都是缺氧的，四周糾纏著水草的根、莖，能見度不太好，再加上三不五時游過去的大魚小魚可能都是致命殺手，為了生活在這樣的環境中，小小的水生昆蟲各個身懷絕技、裝備齊全。想破解牠們的求生密技，就得把牠們從水底下「請」出來，拿起放大鏡來看仔細啦！
 |
| 知道水生昆蟲喜歡躲在哪裡，就可以用手抄網小心地把牠們「請」出池塘，細細觀察囉！ |
 |
| 小小的水生昆蟲為了能在池塘裡生存下來，身上擁有許多配備幫牠度過難關。 別看圖中這隻水生昆蟲小小隻的，牠可是水面下厲害的掠食者之一呢！ |
第一次設陷阱就上手
除了利用手抄網直接採集昆蟲，設置陷阱也是一項很有效率的調查方法，構造簡單的蝦籠搭配誘餌，就成為水下的誘捕陷阱。然而觀察過水生昆蟲的小達爾文們，小腦袋已經開始出現了許多問題，例如：水生昆蟲喜歡吃什麼？蝦籠裡要放什麼誘餌會吸引到比較多昆蟲？陷阱放置的地方要深一點還是淺一點好？經過一番討論，小達爾文們分別設計了兩組陷阱：．兩個蝦籠分別放入魚肉與水草，哪一個會抓到較多昆蟲？
．兩個蝦籠分別沉在池底與浮在水面，抓到的昆蟲會有什麼不一樣？
和傳統「老師講一步、學生跟著做」的教學不同，陷阱的設置都由小達爾文們和老師討論和決定，過程中遇到了好多狀況，例如預計要浮起來的蝦籠一拋進水裡卻頭也不回地沉下去、蝦籠被水草纏住、線不知道該綁在哪裡等等的問題，但經過一再嘗試與小團隊的合作，總算克服所有困難，將陷阱七手八腳地架設完成了！
 |
| 大家七手八腳地發揮團隊合作精神，總算克服種種困難，把蝦籠陷阱架設完成啦！ |
隔天興沖沖地回到池塘邊，小達爾文們猜測著「開箱」的情況：「我覺得菜（裝水草）的陷阱抓得比較多。」「我覺得是肉的。」
這些假設在從水裡拉起的蝦籠中得到解答──水草誘餌的蝦籠抓的昆蟲比魚肉多，而浮在水面的蝦籠也較沉底的蝦籠受到水生昆蟲歡迎。
當然，這其中藏了許多「不公平」的細節，例如，小達爾文也發現了，裝魚肉的蝦籠垂直向下、而裝水草的蝦籠入口較水平，對昆蟲來說要游進去似乎方便得多；而沉底的蝦籠裝著雞肉、浮水的蝦籠裝著魚肉，也無法說準到底是哪一個因素吸引昆蟲跑進陷阱裡的。
看來，要得到一個有說服力的答案，得讓實驗更加公平、謹慎呢。
有了這樣的思考練習，小達爾文們已經邁出了科學的第一步，了解設計實驗的最基本要素，比起在課本上的文字內容，這些實作經驗更加深刻而有趣！
十萬個為什麼，我自己的解答
經過了一段回顧與統整，小達爾文們要運用這兩天學到的能力，設計一個自己的實驗！一個小組「火箭隊」好奇這兩天抓到最多數量、又老是在水裡橫衝直撞的「小頭水蟲」與「固頭椿」到底游得多快呢？
另一組「暴龍隊」則被池塘邊不停爬行的螞蟻吸引，想知道牠們喜歡什麼甜度的糖水？
中心教師同樣不知道這兩個問題的解答，因此和小達爾文們一起思考設計步驟、動手操作實驗時，也一邊期待著答案揭曉的一刻。
從無到有的過程不容易，尤其這並不是平常孩子們熟悉的學習模式，小達爾文們攪盡腦汁，和老師們討論著每一個步驟該怎麼做，才能公平嚴謹。
暴龍隊用教室僅有的杏仁茶即溶包代替糖粉，精心設計了三種不同濃度（清水、半糖、全糖）的糖水，測試哪一組會在20秒以內吸引螞蟻靠近舔食。懷著期待的心情將螞蟻放入觀察盒並按下碼錶，只有全糖組的螞蟻在20秒內很快靠近了糖水。本以為實驗結束了，但持續觀察，發現清水組和半糖組的螞蟻雖然多花了點時間，但還是找到了目標，而且半糖組還花上更多時間在舔食糖水呢。
所以螞蟻到底喜歡哪個甜度的糖水似乎很難判斷，但可以確定的是全糖組有某個因素能快速吸引螞蟻靠近，至於是什麼因素（也許是氣味較強烈？），就需要另一個實驗來驗證囉！
而火箭隊的小小昆蟲總是橫衝直撞不走直線，無法測量跑過的長度和時間，於是自製了窄窄的小跑道讓牠們無法轉彎只能往前衝。重複測量的過程中，看見7公分、9公分的紀錄，有人說：「我隨便跑都比牠快！」這句話引起了老師和其他孩子的興趣，決定一起到外面賽跑，並記錄下大家衝刺的速度。
然而小小昆蟲身長0.2公分、當天跑最快的孩子則有140公分高，怎麼比都不太公平，如果我們把昆蟲跟身高和速度都放大700倍，固頭椿和孩子一樣是140公分，那麼牠移動的速度竟然是孩子的7倍快，這個發現讓火箭隊興奮地大吼大叫！
小實驗大趣味
雖然短短的小實驗不見得設計完善，固頭椿如果真的長到140公分大，也沒辦法跑得那麼快，但一場從無到有的思考練習與實驗操作，獲得最後解答的快樂與海報分享的經驗，成就感無可比擬！達爾文曾說過：「好奇心是這個世上最美好的事物。」當你對萬物充滿好奇，請試著保持耐心尋找解答、解開自己的疑問，在這個過程中，你會發現，連0.2公分的毫髮世界都閃閃發亮、如此有趣！
